NIVEAU 1 · LE GRAND CHÊNE DU JAZZ · MISSION 7

Le Chant des Lucioles

L’histoire

LE CHANT DES LUCIOLES

Illustration de l’histoire Le Chant des Lucioles

Précédemment : Félix a marché jusqu’au bout du sentier, entre les longues notes et les silences.

Il fait nuit noire. Félix s’assoit dans la mousse et pose sa flûte à côté de lui. Les fougères s’allument. Une luciole, puis dix, puis toute la clairière.

Trois s’approchent. La plus petite se pose sur sa patte ouverte. Félix ne bouge pas. Alors elles clignotent ensemble. Court, court, long. Puis elles attendent.

Félix reprend sa flûte et joue exactement ça. Court, court, long. Elles répondent aussitôt. Long, court, court. Il répond à son tour.

Elles proposent, il répond. Il propose, elles répondent. Personne ne dit un mot, et pourtant c’est une conversation.

À la fin, toute la clairière s’allume d’un coup et la mousse devient verte comme en plein jour. Puis tout s’éteint. Félix reste assis dans le noir, longtemps.

Les notes du jourINTERPRÉTER

Tes trois notes du niveau 1 : SI → LA → SOL.

Doigté SI
SI2 doigts
Doigté LA
LA3 doigts
Doigté SOL
SOL4 doigts
Le rythme du jourINTERPRÉTER
𝅘𝅥
La noire
1 temps
𝅗𝅥
La blanche
2 temps
Le lexique du jourJE COMPRENDS LES MOTS
  • Forte — un mot italien de musicien : jouer fort, avec de l'énergie.
  • La blanche — un son qui dure 2 temps : on compte « 1 – 2 ».
  • La question et réponse — une phrase musicale en appelle une autre, comme quand on se parle.
  • La forme A – B — deux parties différentes : A pose, B répond.
Le mot de Maestro LouisLES TOUCHES D'OR
Maestro Louis

« Prête d’abord tes oreilles à la petite phrase. Quand son contour reste dans ta tête, laisse tes doigts retrouver sa trace. »

Ma Touche d'Or aujourd'hui

Choisis ce qui te ressemble le plus :
ma joiemon énergiemon couragema douceurmes idées à moimon sourire
Et maintenant, ta missionINTERPRÉTER

Écoute la petite phrase, puis rejoue-la sans regarder la partition. Ton oreille sait déjà.

  • J’écoute la phrase jusqu’au bout.
  • Je la chante dans ma tête.
  • Je la reproduis sans regarder.
  • Je garde son rythme exact.
La Forêt qui Swingue
JAZZ · EASY SWING
♩ = 80 Tempo
Partie A
Partie A′
Partie B
Partie B′
SOL
SOL
LA
SI
SI
LA
SOL
LA
SI
LA
SOL
SOL
SOL
SOL
LA
SI
SI
LA
SOL
LA
SI
SI
LA
SOL
SI
SI
SI
LA
LA
SOL
SI
LA
SOL
LA
SOL
LA
SOL
LA
SI
SI
LA
SOL
LA
SOL
LA
SOL
SOL
Partition
0:000:00
Intro · 8 mes.
L'appréciation musicaleAPPRÉCIER

Écoute l'extrait proposé, puis réponds doucement. Pas de bonne ou de mauvaise réponse : on apprend juste à bien écouter.

♬
SUGGESTION D'ÉCOUTE · MISSION 3
À choisir
—

Choisis ici l'extrait de cette mission, puis raconte en quelques phrases qui est l'artiste et ce qu'il faut écouter. Pour la mission 3, cherche un morceau où deux instruments se répondent : c'est la question et réponse que tes élèves viennent d'apprendre.

Écouter sur YouTube
Entends-tu une phrase qui en appelle une autre ?
Le son est-il plutôt fort ou doux ?
Mon autoévaluationJE RÉFLÉCHIS À MON TRAVAIL
Je m'évalue…À retravaillerÇa vaSuper
Ma posture et ma tenue de flûte
Mon souffle, doux et sans forcer
Mes doigts bien posés sur les trous
Ma nuance forte
Ma blanche tenue deux temps
Ma question et ma réponse (forme A – B)
INTERPRÉTERComment ai-je fait entendre la différence entre ma partie A et ma partie B ?
INVENTERQuelle réponse ai-je inventée à ma question musicale ?
APPRÉCIERAi-je entendu deux instruments qui se répondent ?
Crayon :