NIVEAU 1 · LE GRAND CHÊNE DU JAZZ · MISSION 3

La Forêt qui Swingue

L’histoire

LE CARNAVAL SWING

Illustration de l’histoire Le Carnaval Swing

Précédemment : en plein jour, sous le kiosque du parc, Félix a joué pour trois voisins.

On a tendu des fanions et des lanternes en travers de la place. Des confettis dorés tombent depuis les balcons.

On a monté une petite estrade au milieu. Félix monte dessus.

Devant lui : des souris, des lapins, des écureuils, un hérisson tout devant. Il en reconnaît quelques-uns. Pas tous.

Il joue tout ce qu’il a trouvé dans ce village. La note haute du muret. Le blues de la ruelle. Le crescendo de la parade. Le saut du train. Le glissando des réverbères.

Zoé chante par-dessus, et cette fois ça ne se casse pas.

Au-dessus des lanternes, trois lucioles brillent. Les mêmes que dans la forêt. Ce sont les seules du village.

Mais toutes les fenêtres sont allumées.

Les notes du jourINTERPRÉTER

Tes trois notes du niveau 1 : SI → LA → SOL.

Doigté SI
SI2 doigts
Doigté LA
LA3 doigts
Doigté SOL
SOL4 doigts
Le rythme du jourINTERPRÉTER
𝅘𝅥
La noire
1 temps
𝅗𝅥
La blanche
2 temps
Le lexique du jourJE COMPRENDS LES MOTS
  • Forte — un mot italien de musicien : jouer fort, avec de l'énergie.
  • La blanche — un son qui dure 2 temps : on compte « 1 – 2 ».
  • La question et réponse — une phrase musicale en appelle une autre, comme quand on se parle.
  • La forme A – B — deux parties différentes : A pose, B répond.
Le mot de Maestro LouisLES TOUCHES D'OR
Maestro Louis

« Ta musique est prête à rejoindre les autres. Choisis une forme claire, puis laisse chaque idée trouver sa place dans la fête. »

Ma Touche d'Or aujourd'hui

Choisis ce qui te ressemble le plus :
ma joiemon énergiemon couragema douceurmes idées à moimon sourire
Et maintenant, ta missionINTERPRÉTER

Compose ta pièce de fin de niveau. Choisis ta forme, choisis ton procédé, et prépare-toi à la jouer devant les autres.

  • Je choisis une forme.
  • Je choisis un procédé.
  • J’utilise les notes du niveau.
  • Je prépare mon interprétation.
La Forêt qui Swingue
JAZZ · EASY SWING
♩ = 80 Tempo
Partie A
Partie A′
Partie B
Partie B′
SOL
SOL
LA
SI
SI
LA
SOL
LA
SI
LA
SOL
SOL
SOL
SOL
LA
SI
SI
LA
SOL
LA
SI
SI
LA
SOL
SI
SI
SI
LA
LA
SOL
SI
LA
SOL
LA
SOL
LA
SOL
LA
SI
SI
LA
SOL
LA
SOL
LA
SOL
SOL
Partition
0:000:00
Intro · 8 mes.
L'appréciation musicaleAPPRÉCIER

Écoute l'extrait proposé, puis réponds doucement. Pas de bonne ou de mauvaise réponse : on apprend juste à bien écouter.

♬
SUGGESTION D'ÉCOUTE · MISSION 3
À choisir
—

Choisis ici l'extrait de cette mission, puis raconte en quelques phrases qui est l'artiste et ce qu'il faut écouter. Pour la mission 3, cherche un morceau où deux instruments se répondent : c'est la question et réponse que tes élèves viennent d'apprendre.

Écouter sur YouTube
Entends-tu une phrase qui en appelle une autre ?
Le son est-il plutôt fort ou doux ?
Mon autoévaluationJE RÉFLÉCHIS À MON TRAVAIL
Je m'évalue…À retravaillerÇa vaSuper
Ma posture et ma tenue de flûte
Mon souffle, doux et sans forcer
Mes doigts bien posés sur les trous
Ma nuance forte
Ma blanche tenue deux temps
Ma question et ma réponse (forme A – B)
INTERPRÉTERComment ai-je fait entendre la différence entre ma partie A et ma partie B ?
INVENTERQuelle réponse ai-je inventée à ma question musicale ?
APPRÉCIERAi-je entendu deux instruments qui se répondent ?
Crayon :