La Forêt qui Swingue
L’histoire
LA MÉLODIE OUBLIÉE
Précédemment : Maestro Louis a ouvert à Félix la pièce où dorment les mélodies oubliées.
Félix revient seul le lendemain. La lampe à huile fait une flaque de lumière sur la table.
Il a étalé les feuilles devant lui. Certaines sont déchirées, d’autres tachées, mais on lit encore.
Il en choisit une. Pas de titre, pas de nom, juste une mélodie qui commence doucement et qui descend.
Il la joue une première fois et se trompe partout. La deuxième fois, elle tient debout. La troisième, il n’a plus besoin de regarder. Elle descend plus bas que le MI. Un trou de plus, et le RÉ grave arrive, si profond qu’on le sent dans les pattes autant qu’on l’entend.
Personne n’a joué ces notes depuis cinquante ans, et elles sortent comme si elles avaient attendu.
Au dernier système, la mélodie s’arrête au milieu d’une mesure. La suite n’a jamais été écrite. Félix garde la feuille.
Tes trois notes du niveau 1 : SI → LA → SOL.
- Forte — un mot italien de musicien : jouer fort, avec de l'énergie.
- La blanche — un son qui dure 2 temps : on compte « 1 – 2 ».
- La question et réponse — une phrase musicale en appelle une autre, comme quand on se parle.
- La forme A – B — deux parties différentes : A pose, B répond.
« Confie l’ostinato à une petite roue qui ne cesse jamais de tourner. Ta mélodie pourra voyager au-dessus. »
Ma Touche d'Or aujourd'hui
L’ostinato revient sans arrêt. Apprends-le par cœur en premier — après, la pièce est presque finie.
- Je prépare le RÉ grave.
- J’apprends l’ostinato par cœur.
- Je le répète sans ralentir.
- Je garde la pulsation.
Écoute l'extrait proposé, puis réponds doucement. Pas de bonne ou de mauvaise réponse : on apprend juste à bien écouter.
Choisis ici l'extrait de cette mission, puis raconte en quelques phrases qui est l'artiste et ce qu'il faut écouter. Pour la mission 3, cherche un morceau où deux instruments se répondent : c'est la question et réponse que tes élèves viennent d'apprendre.
| Je m'évalue… | À retravailler | Ça va | Super |
|---|---|---|---|
| Ma posture et ma tenue de flûte | |||
| Mon souffle, doux et sans forcer | |||
| Mes doigts bien posés sur les trous | |||
| Ma nuance forte | |||
| Ma blanche tenue deux temps | |||
| Ma question et ma réponse (forme A – B) |
Tout ce qu'il faut imprimer pour cette mission. La feuille de l'élève porte déjà son code de pratique : l'enfant le scanne à la maison, avec sa feuille, sans compte et sans aucune donnée recueillie.
La feuille de travail de l'élève
Recto-verso, prête à photocopier : les savoirs du jour, la partition, Ma mission, Ma Touche d'Or, la mini-création musicale et l'autoévaluation — avec le code de pratique.
Ouvrir le PDFLes cartes à découper
Neuf cartes sur une seule page : les trois doigtés, le rythme du jour, le lexique et la Touche d'Or. Découpez le long des pointillés, une carte à la fois.
Ouvrir le PDF
Le code de pratique
Le même code que sur la feuille de l'élève.
Ouvrir en grand