La Forêt qui Swingue
L’histoire
JAZZ EXPRESS
Précédemment : face à des milliers de petites lumières, Félix a joué le DO grave.
Il fait grand soleil. La place est pavée de pierre claire, avec une fontaine au milieu et des bannières cuivre aux fenêtres. Des confettis tombent des balcons.
Personne ne s’assoit. Ici, on écoute debout.
Félix commence à son tempo habituel, celui du village. Un lapin lui fait signe : plus vite. Un écureuil tape des pattes, plus vite encore.
Alors il accélère. Les mêmes notes, la même mélodie, mais serrée, pressée, deux fois plus rapide.
Ce n’est plus la même musique du tout. Ce qui était une promenade devient une course.
Les animaux dansent, se cognent, rient. Un hérisson tourne sur lui-même et tombe.
À la fin, Félix est essoufflé et il a le museau brûlant. Il rejoue la même chose très lentement, juste pour voir. Personne ne danse. Tout le monde écoute.
Tes trois notes du niveau 1 : SI → LA → SOL.
- Forte — un mot italien de musicien : jouer fort, avec de l'énergie.
- La blanche — un son qui dure 2 temps : on compte « 1 – 2 ».
- La question et réponse — une phrase musicale en appelle une autre, comme quand on se parle.
- La forme A – B — deux parties différentes : A pose, B répond.
« Descends vers le DO grave comme dans un escalier sombre. Plus tu approches du bas, plus ton souffle devient léger. »
Ma Touche d'Or aujourd'hui
Le DO grave demande un souffle très léger, sinon il casse. Descends-y lentement : MI, RÉ, DO — trois marches vers le bas.
- Je descends MI–RÉ–DO lentement.
- J’allège mon souffle.
- Je garde le DO grave stable.
- Je prépare ensuite le tempo Allegro.
Écoute l'extrait proposé, puis réponds doucement. Pas de bonne ou de mauvaise réponse : on apprend juste à bien écouter.
Choisis ici l'extrait de cette mission, puis raconte en quelques phrases qui est l'artiste et ce qu'il faut écouter. Pour la mission 3, cherche un morceau où deux instruments se répondent : c'est la question et réponse que tes élèves viennent d'apprendre.
| Je m'évalue… | À retravailler | Ça va | Super |
|---|---|---|---|
| Ma posture et ma tenue de flûte | |||
| Mon souffle, doux et sans forcer | |||
| Mes doigts bien posés sur les trous | |||
| Ma nuance forte | |||
| Ma blanche tenue deux temps | |||
| Ma question et ma réponse (forme A – B) |
Tout ce qu'il faut imprimer pour cette mission. La feuille de l'élève porte déjà son code de pratique : l'enfant le scanne à la maison, avec sa feuille, sans compte et sans aucune donnée recueillie.
La feuille de travail de l'élève
Recto-verso, prête à photocopier : les savoirs du jour, la partition, Ma mission, Ma Touche d'Or, la mini-création musicale et l'autoévaluation — avec le code de pratique.
Ouvrir le PDFLes cartes à découper
Neuf cartes sur une seule page : les trois doigtés, le rythme du jour, le lexique et la Touche d'Or. Découpez le long des pointillés, une carte à la fois.
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Le code de pratique
Le même code que sur la feuille de l'élève.
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